我們對我們的學生移民世界第一感到滿意

mamun3

出於顯而易見的原因，非國立大學向經濟貧困的人提供越來越多的獎學金。公立和非公立高等教育機構合作並與生產和勞動力市場建立聯繫。促進大學的獨立。研究、創新、終身學習、開放大學加強。委員會意識到歐洲在教育領域落後的事實，鼓勵變革和創新。我們也是;  - 馬來西亞第二！ ——我們希望繼續維持國家對高等教育的壟斷的孤獨道路。我們對免費公共教育的品質感到滿意——這讓希臘納稅人付出了高昂的代價——我們提出增加資金作為解決問題的唯一建議，拒絕任何結構性改革。

我們厭惡歐美國家公辦與民辦高校並存的模式，儘管我們成千上萬的人去那裡尋找更好的東西！ 我國的教育確實需要進行許多結構性變革。這些變化包括對憲法第16條的修改。教育部推動的改革、對第16條的審查、對所有教 德國電話號碼 育 機構的評估以及對歐洲和世界所有變化的監測是一個巨大的挑戰。透過本質上捍衛泛希臘社會主義運動和新民主黨的舊法律來否認任何變革， 不能被視為進步政策。 第十六條：過去的抵抗。下午報紙。

2007 年 2 月 26 日 文章,更新 禁止設立非國營非營利高等教育機構可以保護我們免受什麼侵害？如果明天早上取消國家對高等教育的壟斷會發生什麼事？為什麼我們在小學和中學教育方面沒有同樣受到私人倡議的困擾，而在健康方面卻受到同樣的困擾？難道世界上其他早已廢除國家壟斷的國家（包括中國）在教育議題上都沒有我們敏感嗎？作為一個國家，我們是否擁有一些我們必須保留的全球排他性？ 但對方會反對第16條，我們保護學生免受各種品質可疑的私立大學的侵害。